国际建筑学专业课程大纲

本建筑学院内的五年制建筑学专业学位课程——建筑学学士(Bachelor of Architecture)项目，是建筑学院运营的核心学位项目。该建筑教育项目以满足韩国建筑教育认证院(KAAB)的认证标准为基础，毕业总学分为164学分（自2009级新生起适用；传统建筑专业为170学分），主要分为专业课、教养课及一般选修课。其中，必修教养科目、部分基础教养科目以及学科的必修课必须修读，一般选修学分之外的其余学分须在规定的领域内选修。

专业课程

为了取得建筑学院的专业建筑学学位，必须修读专业课程大纲中指定的专业科目。专业课程大纲以按学年/学期系统性编排的学科必修课为基础，要求所有学生必须接受基础建筑教育。此外，通过开设各课程领域的学科选修课，既为学生提供广泛科目选择权，又为各领域的深化专业教育创造条件。

在专业学分中占比较大的设计科目，根据明知大学建筑学院设计教育模型（CAMU设计教育模型），贯穿所有学年展开教学。设计科目以外的学科必修课主要集中在前期（1、2、3学年）课程中，旨在让低年级学生掌握作为建筑教育基础的先修课程。学科选修课主要安排在后期（3、4、5学年），随着年级的升高，确保学生能根据个人倾向和判断选择细分专业的可能性。

编排在前期课程中的87个学科必修学分包含了建筑设计/交流/历史/理论、形态/文化、城市/住宅、技术（施工、结构、环境）、实务等所有领域的核心科目。学生通过先修这些领域的课程，能够掌握未来个人深化建筑教育所需的基础知识。

建筑设计与理论课程的构成

建筑学院的设计课程以具体的设计课程大纲为基础，通过每年发布的《建筑学专业指南》中各阶段的设计课程教育模型，提供详细的教育标准。下表（注：图片下方未显示完整表格）展示了建筑学院课程的分阶段构成内容。

课程设置 (Curriculum)

正如在前面的课程构成中所见，建筑学院的设计教育是以设计工作室(Design Studio)教育为核心展开的。其目的是挖掘每位学生潜藏的基本实际操作能力、概念探索能力以及创造力。

随着年级的升高，学生不仅学习建筑历史与理论，还会通过建筑技术与功能方面的教育，建立起具备实务能力所需的基础理论体系。与此同时，设计教育的重点也将从概念探索和实验性思维训练，逐渐转向更加具体和专业的内容。

特别是在设计课程Level 4中，通过综合设计课程，学生将在Level 3之前所积累的建筑历史、理论及技术知识的基础上，进行实务性的建筑设计实习。在此过程中，学生不仅要进行建筑规划，还要在一个项目中综合处理结构、设备、法规等涵盖建筑全方位的要素。与普通设计课程相比，这将使学生获得更加综合且以实务体验为核心的建筑教育。

此外，学生通过在综合设计课程中应用Level 3之前所学的专业必修课基础理论知识，能够培养出发现自身建筑教育深造领域的眼光。

在之后的高年级阶段（设计课程Level 4, 5），根据课程修读模式，学生将获得广泛选择专业及教养课程的机会，从而能够系统地准备深度毕业设计。同时，也能在这一时期为毕业后的职业生涯做好充实的准备。

建筑设计课程的构成

在低年级（设计课程Level 1, 2）的设计工作室中，继非建筑造型概念探索、空间生成概念探索之后，以简单的规划需求为前提，通过设计微型建筑，学习关于建筑的概念探索，以及以建筑中的程序、场地、材料、造型性和表现力为核心的设计教育基础课程。接着，学生将经历通过具有过渡性质的Level 3阶段，从低年级课程过渡至高年级课程（设计课程Level 4, 5），并在Level 4通过整合设计、结构、施工、设备等领域的综合设计课程，完成实际设计实务教育的必修过程。

在完成包括整体教养及所有设计课程在内的专业课修读的Level 5阶段，每位学生通过进行毕业设计来总括建筑学教育的成果，并提出自己的建筑主张，从而为整个课程画上句号。毕业设计由文献部分和项目部分组成，以学生自主发现的建筑趣味和理想所能展开的主题为基础进行。为此，在毕业设计的第一阶段即五年级第一学期，学生在所选指导教授的指导下，从开学前的假期开始进行毕业设计主题研究，撰写包括基础资料调查在内的作为建筑设计理论背景的毕业设计文献部分，并以此为基础完成第一阶段的毕业作品设计。在第二学期，学生将在指导教授的持续指导下，完成毕业设计的第二阶段深化部分，从而圆满完成所有过程。

专业选修及教养课程的构成

主要安排在课程后期的专业选修课程，旨在以积累的专业基础知识为基础，成为学生个人能够自主发展细分深化的建筑教育的平台。与此同时，同样主要安排在课程后期的教养课程，也通过让学生在校内广泛的教养科目中进行选择，使其个人兴趣和关注领域的教育能够与深化的建筑设计教育相结合并得以发展。此外，基本上随着向高年级课程进修，为了赋予学生自发进行就业准备等课外自我开发的机会，课程修读负担呈现出逐渐减轻的形态。

与专业课程一同完成建筑学专业学位课程的另一个重要部分是教养教育。教养教育由明知大学所要求的共同教养、核心教养、学问基础教养、一般教养等组成。必修教养规定需修满基督教、英语、思维与表达等科目中各指定的最低学分，用以支撑学生基础的一般教养教育。学问基础教养则是由建筑学教育所必需的教养领域构成的。此外，核心教养是培养对人类与世界理解的过程，学生可从历史与哲学、社会与共同体、文化与艺术、科学与技术领域中选择修读。在一般教养方面，通过赋予学生根据个人兴趣从校内广泛的教养科目中选择一定学分的机会，引导学生获得建筑专业学位所必需的、全方位的人文教养知识。关于毕业修读的各领域专业选修课修读标准，可见附带的“各领域修读标准”，基本课程内容则可见附带的“课程修读模型”。

建筑学专业教养课程选择及修读标准

完成建筑学专业学位课程的另一个重要部分是教养教育。教养教育涵盖了明知大学所要求的共同教养、核心教养、学问基础教养、一般教养等内容，这些课程安排是经过建筑学院与大学之间紧密协商后决定的。

共同教养规定需在基督教、英语、思维与表达等领域分别修满指定的最低学分，用以支撑学生基础的一般教养教育。学问基础教养则是针对建筑学教育所必需的教养领域而设计的。此外，核心教养要求学生从历史与哲学、社会与共同体、文化与艺术、科学与技术等领域中选择并修满一定的学分。

在一般教养方面，学生可以根据个人兴趣从校内广泛的教养科目中进行选择。通过这些教养教育的修读标准，旨在引导学生获得建筑学专业学位教育所需的、全方位的人文教养知识。

建筑学部教养课程修读要求

教养教育包括明知大学所要求的共同教养、核心教养、学问基础教养及一般教养课程，旨在引导学生获得全方位的人文素养知识。